《红楼梦》读后感.400字以上

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    这里无锡百佳提醒你分娩的过程是从规律的子宫收缩(也就是5到6分钟痛一次,一次疼痛持续30秒以上)开始,一直到子宫颈口开前,称之为第一产程,在产程的分阶段方面,旧有传统的观念一般认为是分成三个阶段。第二个阶段是从子宫颈口开全到小孩生出来为止,这个时间大概需要一两个小时的时间,叫做第二产程;第三个阶段是从小孩生出来之后到胎盘分娩出来的时间,这个时间只需要几分钟到十几二十分钟不等,称之为第三产程。
    总体来说,从第一产程一直到第三产程,加起来总的产程时间就是十几个小时。这里指的是初产妇,对于经产妇(之前经阴道正常分娩过胎儿)来说,产程时间会更短,可能几个小时就完成了,但是具体时间会因人而异。不能一、安宁金牌日语新思维系列
    日语语法新思维
    日语词汇新思维
    本系列日语书籍是新东方金牌日语教师安宁老师的两本力作。安宁老师是新东方教育科技集团优秀教师,日本京都大学教育认知心理学专业博士,留日生活十几年,被称作是“教日本人语法的中国教师”,足见其日语教学功底之深厚。曾就职日本神户制钢所北京事务所、日本三洋电器公司,从事笔译、口译工作。曾获2001年日本京都大学论文国际奖。著作:《日语语法新思维》、《日语词汇速记大全》、《学校教育体系对学生学习认知和学习积极性的影响》(日本京都大学)、《探讨学生学习当中各种因素之间的因果关系》(美国密西根大学教育心理认知学会)等。安宁老师主讲日语N5、N4、N3、N2、N1各级基础与应试课程。授课风格简洁明了,通俗易懂,深入浅出,注重方法。転ばぬ先の杖 未雨绸缪。将教育心理学的研究成果充分应用到教学当中,特别注重学习方法和记忆法的探究,同时结合自身的海外生活、工作和学习的经验,使课堂充满知识性、趣味性和实用性。在教授知识的同时还在留学和工作方面给与学员充分的指导和帮助。
    1、《日语语法新思维》
    对于所有语言的学习者和教学者来说,在整个语言的庞大体系中,最为复杂和难以掌握的方面可能就是语法了。在被日语的语法困扰多年而不得其要领之后,有这样的一本书悄悄出现在人们的视线之中。白色的封面,素雅的设计,没有宣传,也没有花哨地吸引人们的视线,但一面向市场,便在多家大型书店销售一空,1周之内售出3000册,1年当中售出量近1万册,甚至一度在当当等网络书店造成脱销。这本传奇的书,便是传奇的安宁老师在11年教学的过程中,总结出的一本全新日语语法体系著作--《日语语法新思维》。
    以往的语法书籍,往往在讲解上,只是按照模式笼统地给出大致的对应中文释义。讲解既过于繁琐,又难以理解。学生只能机械记忆,通过例句反复推测,辛苦耗时却并不准确。《日语语法新思维》一书,第一次将日语的语法做了精确地剖析,让学生在本质上对日语的语法有了一个全面深入地了解。安宁老师还对重要的语法点全部做出了详细地说明,逐步分析每个组成部分的来源,含义,组合法,近义语法比较等。将日语语法叙述的清晰明了,使学生能够宏观把握大的脉络,不再雾里看花。同时,还将大量日语的搭配进行分类总结,全面且具有代表性,日语日常生活中常用到的搭配一览无余。《日语语法新思维》体现了安宁老师对日语语法的深刻透彻和独特创新的见解,同时把这种见解深刻地传授给了每一位学生和读者。书中体现的“简洁明了”正是安宁老师对日语知识“深入浅出”的成果所在。
    《日语语法新思维》这本书也融入了一位中国学者对日语和母语的研究功力,将中国人学习日语语法的优势第一次明确展现在日语学习者面前,既让中国学生看到了自身的优势,也给广大的读者指出了一条学习的正确道路。这本著作还首创了中文汉语拼音的排列顺序,仅从这一点来看,就可以感觉出安宁老师推陈出新的气魄。
    《日语语法新思维》初看起来是语法的诠释,但是进而在研读的过程中,逐步领略作者的思维体系,最后升华在全新的思维理念中。本书带给你的惊喜可以达到三重。而对于思维体系的构建,将不仅仅体现在语法的学习上,对于日语整体的学习,甚至对于语言,对于思维本身都将起到一定的指导意义。这本书体现了安宁老师多年的心血总结,可谓十年磨一剑。
    此书由群言出版社出版,新东方大愚图书公司发行。凡是报北京新东方日语基础和考试类课程的同学都将在课堂上免费获得赠送此书。
    2、《日语词汇新思维》
    继《日语语法新思维》横空出世后,《日语词汇新思维》是安宁老师的又一力作。《日语词汇新思维》独创日语“词源+联想记忆法”,从日语假名的“发音”和“形状”入手,追本溯源。将以往被认为没有意义的假名赋予含义,并充分利用了以心理学理论为基础的左脑的逻辑思维和右脑的想象功能进行联想,解析日语单词的内在规律,为读者提供了一种记忆日语词汇的全新思维和有效方法,帮助读者在短期内攻克词汇记忆大关。
    此书由北京语言大学出版社出版,新东方大愚图书公司发行。
    新日本语能力测试模拟试题与精讲系列用书
    本套图书每册对应一个考试级别,是由两位老师精心选编,每本书提供五套模拟真题,后附答案和详细的精解。听力部分配有MP3和听力原文。这同市面上拼凑的所谓模拟题完全不同。特别是详解部分大大提升了学生通过做题后对自身不足的解析,对提升考生的实战技巧有莫大帮助。本书由世界图书出版公司出版发行。2011年陆续出版了第二版。短短的2年时间连续再版足见此书的受欢迎程度和编者的敬业态度。
    三、语法800题表格精解(N3,N2,N1)系列
    语法800题表格精解系列用书
    本套书籍的作者是王禹老师,这套丛书共计三本,分别针对N1、N2、N3三个级别的考试,通过独特的语法表格形式总结归纳了国际日本语测试相应的全部语法点,便于学生的记忆和快速掌握语法考点,同时应对考试,每个语法点都对应了相应的国际日本语考试真题或模拟题,这样也大大提升了考试的实战性。学生在考前如果采用这套书来复习语法无疑是事半功倍。本书特点如下:
    第一,语法典型。每个级别200条重点语法点,是对历次考题和日本出版的与基准外考点(大纲外的补充考点)相关的书籍进行认真研究、分析后归纳、总结出来的精华所在。掌握了这200个语法点,基本上就能大体掌握该级别的日语学习规律,明显提高学习水平,考试取得好成绩。
    第二,例题实用。每个级别的800道例题,认真分析总结了自1984年考试以来历次考试出题思路,针对新的考试要求,对应着200条经典语法,精心编排而成,具有很强的针对性、实用性和预测性。
    第三,形式新颖。每个级别的200条语法全部采用表格方式,对应中、日文表述。通过这种形式,化繁为简,便于记忆,使语法学习不再神秘可怕,变得轻松容易,是对日语语法教授、学习的一次突破。
    第四,编排科学。800个经典例句对应200条典型语法,编排时根据人记忆的遗忘规律,科学地每200个语法点一个循环。也就是每200道题,同一个语法点只出现一次,800道习题,同一个语法点均匀出现四次。等到做完800道题,200个语法点基本就巩固、掌握了。
    第五,一书两用。从前面看,这是一本经典习题集,从后面看,这是一本简洁的语法书。本书既不像一般的语法书,前面是一个语法点,下面跟几个例句或习题,学时清楚,过后又忘记;也不像一般的习题库,前面若干题,后面简单地一个答案,解释含混不清;而是既有答案同时又附有对应的语法点解析。读者可以根据需要,如果想从语法点入手,可以根据题号在800道题库找出对应的4个例句巩固语法点;如果想检查自己的学习,可以直接做题库,不懂时,根据对应语法点号直接查找出解析,方便实用。
    这套丛书由中国出版集团旗下的中国对外翻译出版公司出版发行。下面摘出几道小题共同学们参考。
    1 ぐずぐずしていなかったら、今顷は宴会场に着き、ご驰走を食べていた( )。
    1 ためしがない  2 だろうに  3 だけましだ  4 つもりだ
    2 日曜日、夫は、のんびりとテレビを见るとも( )见ていた。
    1 なしに  2 なくて  3 ないで  4 ないと
    3 物価が高い都会では、マンションなどそう简単に手に入る( )。
    1 べきだ  2 べくもない  3 べきではない  4 べからざるもの
    4 足を捻挫させた( )、当然痛くないはずがない。
    1 かねない  2 ものの 3 限りの   4 わけだから
    5 児童虐待のことなど想像する( )恐ろしい。
    1 だの  2 でも  3 だに  4 では
    6 必死の练习のかいもなく、( )。
    1 マラソン大会で优胜した 2 マラソン大会に出场できた
    3 マラソン大会に参加した 4 マラソン大会の代表选手には选ばれなかった
    7 彼のやったことは父亲としてある( )冷酷な行为だ。
    1 べき  2 まじき  3 ごとき  4 らしき
    8 私のせいじゃないから、私が责められる( )はない。
    1 もの  2 がち  3 いわれ  4 ながら
    9 身( )脱いで置いて行きなさい。
    1 だらけ  2 ずくめ  3 ぐるみ  4 极まって
    10 ( )风邪ぐらいで会社を休まなくてもよい。
    1たかが   2 もしかしたら 3 とはいうと   4 どんなに
    1~10题
    答案:2,1,2,4,3,4,2,3,3,1
    解析:参考下列页码下的语法表格讲解。
    063,107,164,186,055,017,002,010,029,051
    四、《中日交流标准日本语同步讲解与练习》
    此书由温和老师和刘苏曼老师编写,由中国人民大学出版社出版发行。刘苏曼,北京新东方日语教师,北京大学日语专业日本古典文学方向免试推荐研究生,多次获北京大学学业奖学金。2009年参与高等教育自学考试日语专业《日语口译》教材(北京大学出版社)的草案编写。2011年受聘于中国农业大学讲授“初级日语会话”选修课。 温和,北京新东方日语教师。毕业于北方工业大学。曾在企业任职近10年,工作中以日语为第一外语。曾获“北京电台音乐广播首届业余音乐节目主持人大赛”冠军。课堂生动活泼,注重知识的归纳总结,并将日本文化和课程内容有机地结合在一起。
    《中日交流标准日本语同步讲解与练习》
    此书实为人教版的新标日配套参考书,对学生同步学习有很大帮助。本书的特色如下:
    (1)溢美之词(重点词汇)
    梳理重点词汇(特别是考试高频词汇),对部分词汇提供其关联词汇,便于学员比较和对照;对于常用释义较多的词汇逐条进行详细讲解,并辅以例句;为动词的基本形(原形)标出声调以及自动/他动分类,弥补了教材的不足。
    (2)有法可循(语法讲解)
    针对教材讲解不充分或不合理的部分展开详细讲解或全新阐述,并结合日剧、动画、电影中的日语场景以及原汁原味的日文歌词、文学作品进行说明,通过解剖鲜活日语素材,加深学员对语法的理解和把握,切实提高日语的实际运用能力。
    (3)温故知新(复习总结)
    对重要的单词和语法进行经常性的回顾和总结,以帮助学员在重复中加深记忆,巩固最重要知识点,逐步建立起完整、系统的知识框架。
    (4)牛刀小试(模拟习题)
    每课精心编排5道练习题,均为目前国内日语业界内知名度最高的两?权威性考试--日语能力考试JLPT和实用日本语鉴定考试J-test的经典题型或新兴题型,如选择题、排序题、标注读音题、汉字题、造句题,全面考察重要词汇、语法的运用,网罗重要考点,极具代表性。
    (5)迎刃而解(答案详解)“为何放弃治疗”是在网络广为流传的话,简称“何弃疗”。大多数人用来调侃周围的朋友奇怪搞笑的行为。多用于微博、空间、论坛等交流社区,意为一个人有病,可是放弃了治疗,暗喻“你有病,快去治”,用于表达对楼主放弃治疗(智商等)的惋惜之情。用于有“小伙伴”做出令人惊讶到无法接受的事,可大呼一声:“为何放弃治疗!”(后被网友简化为“何弃疗”。)
    出处一
    杨永信是治疗网瘾少年的医生,因为在治疗一些网瘾少年的过程中使用电疗而多被指责,后来电疗就停止了。“为什么要放弃治疗”,这句话就是杨教授说的,原因是你为什么放弃网瘾治疗,后多被用于嘲讽以及自黑,跟停药治疗同一个意思。[1-2]
    出处二
    游戏解说员“单车”在解说dota2时说的,团战好像是蓝猫出了血精石,然后蓝猫用血精石了(其实是可以治疗队友的),单车不知道血精石有功能,一直在质问蓝猫为什么要而不用血精石在英雄死亡后会治疗周围英雄的机制,作为一个专业解说却出现这样的失误,所以遭到了广大玩家的吐槽。
    出处三
    英雄联盟游戏中,治疗受点燃效果影响,而光盾不会受到点燃影响,CD时间又短,所以放弃治疗。
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  • 《红楼梦》400字读后感

    红楼梦读后感:
    《红楼梦》,一部含笑的悲剧。《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活,而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落,指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡,同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。曹雪芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子;所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者;所批判和否定的是封建社会的虚伪道德和不合理的社会制度。一边是木石前盟,一边又是金玉姻缘。一边是封建社会下必须追求的功名光环,一边是心驰神往的自由之身。曹雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量。我们感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候,看到了造成悲剧的一个重要因素:林黛玉的清高的个性,她的个性与当时的世俗格格不入,无法与社会“融合”,她的自卑情结正是她自尊的体现,也是她悲剧的开始。
    《红楼梦》博大精深,常读常新,人人有感,次次有悟才是它的不朽魅力《红楼梦》是古典小说史上的巅峰巨著,代表着一个时代的文学艺术顶峰。这本书展现了广阔的社会现实生活,生动描述了多姿多彩的世俗人情,淋漓尽致的反映了一个封建大家族的方方面面,是一部现实主义和浪漫主义高度结合的伟大杰作。  

    《红楼梦》原名《石头记》,以贾,王,薛,史四大家族为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线,围绕两个主要人物的感情纠葛,描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。红楼梦在艺术上取得了巨大的成就,传神地塑造了一大批有血有肉的个性化人物:如多愁善感,情重多心的林黛玉,喜欢扎在女孩子堆里,不爱读书的贾宝玉,稳重老练,娴静可爱的薛宝钗,善于算计,媚上欺下的王熙凤。阅读红楼梦对提高我文学素养有很大的帮助。  
    在这本书中,贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧,几代人的命运沉浮,其中所蕴含的人生哲理,世态人情,值得我们去反复品味,咀嚼一生。书中栩栩如生的精美插图,让我对书中涉及的相关背景知识还有每篇文章所蕴含的哲理有了进一步的了解,也让我亲身体验了那个时代绝美的爱情和深刻的社会现实。

    读罢红楼,心里酸酸的。不知是为了什么。是为了荣宁二府的家破人亡?红粉丽人的香消玉殒?还是投机分子的欺世盗名?好像每种都有一点。但总是觉得那不是全部。从一个男人的角度分析,我豁然开朗,这是嫉妒。我在隐隐之中对宝玉产生了醋意。说来也真是惭愧,但是有几个男性看到一个纨绔子弟的周围无缘无故的缠绕着数不胜数的美女而不心酸呢?  
    说到这,红楼梦里的爱情故事还真是数不胜数。首先力推的,就是宝黛的红粉痴恋。在红楼梦里要数这两个人的爱情最纯洁了。从两小无猜,青梅出马,到长大后的坠入爱河。曹公简直就是顺水推舟,让读者感到,世间又一份千古流芳的爱情故事诞生了。它的出现是那么的自然,几乎没有人怀疑过,它的出现是那么纯洁,纤尘不染。但是生不逢时的爱情就是痛苦的代名词。黛玉性格里独有的叛逆和孤僻,以及对世俗的不屑一顾,令她处处显得特立独行,卓尔不群。花前痴读西厢,毫无避讳;不喜巧言令色,言随心至;崇尚真情真意,淡泊名利……种种这般,都使得她象一朵幽然独放的荷花,始终执著着自己的那份清纯,质本洁来还洁去,一如碧玉般盈澈。用一个普通人的眼光看她,最欣赏的还是黛玉的诗情画意,灵秀慧黠。黛玉每每与姐妹们饮酒赏花吟诗作对,总是才气逼人,艺压群芳。无论是少年听雨歌楼上的诗情,清寒入骨我欲仙的画意;还是草木黄落雁南归的凄凉,花气温柔能解语的幽情;无不体现出她娟雅脱俗的诗人气质。最叹息的是黛玉的多愁善感,红颜薄命。黛玉的身世,注定了她的孤独无依,而她的性格,又注定了她的寥落忧伤。纵使大观园里人来人往好不热闹,可是这里没有她可以依靠的亲人,没有她可以倾诉的知己,只有风流多情的宝玉让她芳心暗许,却又总是患得患失。于是她无奈着 “天尽头,何处有丘”,悲哀着“三月香巢已垒成,梁间燕子套无情”,伤感着“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”,终落得“一缕香魂随风散,三更不曾入梦来”的凄凉结局。  
    与其说林黛玉在贾府的地位和自身的懦弱是悲剧的起因,还不如把责任轨道万恶的封建社会以元春为首的封建集团无情的扼杀了宝玉和黛玉之间的爱情。如果红楼梦真的是曹雪芹亲身经历的描述,那么我可以感受到一个失去至爱的男人的痛苦。地狱的烈火在身边燃烧,苦不堪言,使我的思想静止不前,这不是切肤之痛,却是切肤之爱。当血泪撒尽的曹公转身面对不堪回首的历史怎能不发出“满纸荒唐言,一把辛酸泪”的感叹!

  • 红楼梦的读后感 400字

    我在这个梦幻空灵的世界感到前所未有的快乐。她的真与假、情与理、盛与衰、梦幻与现实及对人生的思考都令我痴迷不已。
    在那个污浊肮脏的社会中,有一个纯净的天堂——大观园。里面生活这一群妙龄女子,她们或“才华横溢”,或“温柔贤惠”,或“志行高卓”共同呵护着多情公子宝玉。我初读红楼也像多数初读者一样,带着片面的爱恨情仇。一开始我会说王熙凤好狠心,林妹妹好可怜。渐渐地我看穿她的华丽外表,进入她的心,我看到不再是公子小姐们奢华的生活,她们肤浅
    的故事,而是满纸的辛酸!我渐渐地能体会到她们每一个人的哀伤与无奈,痛苦与挣扎,我把自己化身为她们每一个人以她们的视角再来看她。现在我再来看王熙凤更多的是钦佩于她的精明能干,处事精细。尤二姐一事是过狠些,可她也是实为无奈。再看林妹妹,不仅仅看到她的悲伤,我更多的是在寻找她的快乐。她虽寄人篱下却有一群爱她的长辈,姐妹和一个温柔的宝哥哥。相比之下,一个人孤独的长大,通观全书未受到任何长辈爱抚的惜春岂不更可怜?我不情愿,甚至不忍心去狠,去讨厌她们中任何一个人,每当想起她们,总是一阵莫名其妙的酸楚。这样进入书中是一种乐趣,能被她们的命运深深牵动,恨不得能与其生,与其死。这种感觉是在肤浅的品读中永远也感受不到的,必须进入她们的灵魂,感知她们的一颦一笑。用这样的视角,你能看清这个社会真正面目,里面的美与丑,善与恶,都能引发我们的深深思考:亲情、友情、爱情、权利与斗争,乃至生死……进入她就是美的享受,美的熏陶,美的洗礼。而《红楼梦》带来的又岂止是这些?
    我迷恋于黛玉的风露清愁,宝钗端庄典雅,可卿的风流妩媚;欣赏探春的坚毅明敏,湘云的娇憨纯真,平儿的公正善良;感叹晴雯的高傲,惜春的冷酷,尤三姐的刚烈……她们每个人都让我为得到生命的感悟,我为之而悲、,我为之而泣。但是经过我无数次的尝试,放弃与抉择,我终于在那群女儿中找到了最终的归宿。唯有妙玉能让我的心在颤抖,她渐渐代替了湘云,代替了探春,代替了黛玉成为我生命的一部分,注视着那双眼睛,我便得到一次洗礼、一份感悟。
    气质美如兰,才华馥比仙,自称“槛外人”的她像个不食人间烟火的仙子,始终静静地一人独守在栊翠庵中,想要在槛外的世界中寻找一份超脱自得。她充满雅洁之气,高洁孤僻,清高气傲。因为她的“洁”没有人能同她心灵交会。宝钗说她“怪诞”,李纨说她“可厌”,岫烟说她“僧不僧,俗不俗”。好高人愈妒,过洁世同嫌。是的,这样的高洁使他不能与世人为伍,若大个《红楼梦》,妙玉寥寥几笔,到底有多少人真正注意过她?了解过她?这位既非主人又非宾客,既非小姐又非丫鬟的神秘女子,内心到底经受着怎样的折磨与挣扎?我渐渐进入她的心,读懂她。精神世界的抑制与冲击,永不停驻地折磨着年轻美貌的她这注定使她得不到解脱。然而,这也使得洁净的栊翠庵成了风尘肮脏的贾府中唯一的净土!这种在“喧闹”中追求那一份宁静,也是我一直的追求。可叹这青灯古佛将人老,辜负了红粉春色阑!她始终未能迈出尘世的门槛,终陷淖泥中。
    这群女子无一例外的被作者收入《薄命司》中,令人感叹“红颜薄命”的无奈。她们短促的人生在风刀霜剑中飘零凋谢,这正是美的毁灭。
    这样的大悲正是对人们情感的考验,让人们在其中感悟人生!开辟鸿蒙,谁是情种?都只为风月情浓。趁着这奈何无伤怀日,寂寥时,试遣愚衷。因此上演出这悲金悼玉的《红楼梦》。
    轻轻地合上她,拭去眼角的泪水,抬头对星空扬嘴一笑:这个梦还在继续……
    --后记读《红楼梦》有感
    《红楼梦》,一部含笑的悲剧。《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活,而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落,指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡,同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。曹雪芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子;所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者;所批判和否定的是封建社会的虚伪道德和不合理的社会制度。一边是木石前盟,一边又是金玉姻缘。一边是封建社会下必须追求的功名光环,一边是心驰神往的自由之身。曹雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量。贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的全部硝烟,“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”,“质本洁来还洁去”,在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠,甚至以生命的付出为代价,质本洁的追求始终不弃。我们感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候,看到了造成悲剧的一个重要因素:林黛玉的清高的个性,她的个性与当时的世俗格格不入,无法与社会“融合”,她的自卑情结正是她自尊的体现,也是她悲剧的开始。
    “假作真时真亦假,无为有处有还无”,假假真真,让人琢磨不透《红楼梦》中的一切,林黛玉作为灵魂人物,她与常人不同,她就是她,一丛清高孤傲的、孤芳自赏的空谷幽兰。林黛玉的自卑情结是命运所赐,也以此写成了她的命运。
    《红楼梦》博大精深,常读常新,人人有感,次次有悟才是它的不朽魅力。

  • 联系生活实际的读后感《假如给我三天光明》400字五年级

    读后感
    生命的意义_400字
    生命的意义是什么,我们生活的最终目的是什么,这些问题一直困扰着许多人。但是,无论怎么去解答,有一个问题我们必须去解答,活着,就是为这个世界做些什么,力所能及。读了《假如给我三天光明》以后,更加坚定了我的这一信念。
    海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又来给人类带来光明的女性,一个读过了88个春秋,却熬过了87年无光、无声的孤独岁月的弱女子。然而,正是这么一个幽闭在盲、聋哑世界的人,竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院,为残疾人造福,还评为20世纪美国十大英雄偶像,人们都说:19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦·凯勒。
    她用生命来对我们诉说生命的意义,来激励起我们对生命的意义,既然上帝给予我们那么好的条件,难道每个人不应该扬起生命的风帆吗?
    掩卷沉思,使我深刻地认识到:一个人能不能为社会做点什么,不在于你的四肢是否健全,不在于生活给予你的条件是否优越,而在于你有没有奋斗的精神,有没有认识到生命的意义。
    求采纳!!

  • 《窗边的小豆豆》读后感400字以上。要联系生活实际

    我看了一本书叫《窗边的小豆豆》。
    小豆豆原本是一个调皮捣蛋的性格古怪“坏学生”,和老师、同学、学校格格不入,最后被迫退学。读到这里,我为小豆豆打抱不平。其实,只是其它同学、老师、学校不理解小豆豆而已。
    后来,小豆豆转到一个新的学校。从此,小豆豆的学习生活进入一个崭新的时代
    新学校的小林校长给我的印象最深。
    小林校长很尊重孩子。小豆豆到小林校长那里去报名,校长先生让小豆豆把她想说的事全部说出来,小豆豆一睛把想说的事全都说了出来,像天上的星星一样多。小林校长一直在认真地听着,没有打断孩子,而是耐心地听着,如果是我,我早就不耐烦了,肯定会叫她别说了,去自己教室吧。小林校长太尊重小豆豆了,在我们的学校生活中,哪有校长听小孩子说话呢
    小林校长很宽容。小豆豆的钱包掉到了马桶里,小豆豆把厕所里的东西全掏了出来,校长看见了,没有批评她,而是说:“掏完了要放回去呀!”告诉小豆豆要有责任感,是你掏出来了,你有责任放回去。如果是一般的老师,肯定会把她叫到办公室,严厉地批评也,并且命令她去它们马上放回去,这样小豆豆心里会很难受,钱包拿回来也会伤心。
    我喜欢小林校长独特的教育方式。《窗边的小豆豆》这是作者——黑柳彻子(小豆豆)上小学时的一段真实的故事。
    小豆豆因为淘气被退学了,一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室:一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的校长:第一次见小豆豆,校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐:每到午餐开始的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食,所以蔬菜、肉类、鱼类,都得吃;“巴学园”的教育方法:自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会:能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动:上午,如果把课程都学完了,下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。
    小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分,无论老师、学生,甚至校长都是好朋友,完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许,有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开,它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。
    作者丝毫不采用理性话的语言,因为这样会失去童趣。在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言,给予读者更为深刻的启迪和感触。读了这本小说后,我想生活中的我一定能得到父母、老师细心地呵护,能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大。