怎样用手机和音响k歌

  • 怎样用手机和小音响k歌时能听到自己的声音

    想要提高课堂效益,首先要发挥教师的主体作用,“常规武器”就是备课、讲课、作业等基本教学环节的设计与落实。1.精心设计主体性教学活动。教师在组织教学活动之前必须制订好教学目标,提高对教育对象的认识,认真钻研教学内容,选择教学方法,设计好教学程序。传统的化学教学片面强调知识和技能目标,忽视了全面提高学生的科学素养。为此,要领会课程改革的思想,贯彻《初中化学新课程标准》的具体要求和建议,必须把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置。在教学中,要注意引导学生认识物质及其变化的规律,使他们通过探究实践初步体会什么是科学,什么是科学探究,发展探究能力。在制订教学目标以及实施教学时,要全面考虑"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三方面的课程目标。
    要把握好化学知识与技能的教学目标。化学概念教学不要过分强调定义的严密性,要注意概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性。例如,在教学中开始出现酸类物质时,不要急于给“酸”下严格的定义,只说明"像硫酸、盐酸这样的化合物属于酸"即可。原理性知识教学要与元素知识相联系,做到深入浅出,防止出现偏重思辩和过深、过难的现象。元素化合物知识教学要重视基础性和实用性,注意联系实际,纠正传统教学中让学生死记硬背的简单做法。化学计算教学要让学生体会从量的角度研究物质及其化学变化的意义,避免繁琐的数学运算。化学实验技能教学要从实际出发,有计划、有步骤地在学生的实验活动中予以落实,防止形式主义或过高的专业化要求。
    在设计教学时,要对各方面的教学目标进行整合,统筹兼顾,突出重点,有计划有步骤地做好教学的整体安排。常规备课主要强调备好教材。除了教材之外,还需要备好学生,备好学生的“底子”,认准学生的最近发展区。不是仅从教学任务出发,而是要考虑教学的“起点”,瞄准教学要求的“靶子”。立足课程标准、考试说明等纲领性要求与学生实际的差异,学生与教材的差异等进行分析。在这些关系网中寻找到最佳“立足点”,引领学生朝更高的目标前进。2.精心组织主体性教学活动。从教学活动的开始到教学活动的结束,教师总是要充分组织教学活动的各个因素,必须把主体性的学生组织起来,充分发挥学生积极、能动的主体性因素,并协调多种因素之间的关系,保证教学活动的顺利进行,保证教学任务的完成和教学目标的实现。“主体参与”课堂教学模式主要包括自主学习、课前检测、小组合作、师生研讨、总结提升、当堂检测、布置作业等环节。学生分组学习最好是好差搭配,让他们取长补短。3. 精心创设教学情境。创设学习情景可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的兴趣,使学习更为有效。在创设学习情景时,应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。
    演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等等,都可以用于创设学习情景。例如,在有关"元素"教学中展示地壳、海水和人体中的元素含量表;在“化学材料"的教学中展示古代石器、瓷器、青铜器、铁器以及各种现代新材料的图片或实物;在有关"环境保护"的教学中组织学生观看有关环境污染造成的危害的影像和图片资料等。教师也可以通过精心设计的富有思考性和启发性的问题,如"为什么在新制的氧化钙中加入水能煮熟鸡蛋"等来设置学习情景。
    教师要从学生熟悉的生活创设问题情境,启发学生思维,营造和谐氛围。课堂以问题为中心,围绕问题来进行教学设计。由问题开头,由问题结束,中间是分析和解决问题,让学生带着问题走出课堂。课堂教学中教师的问题设计注意以下几点:①问题设计要有准确性,准确性是指紧密围绕教学目标、围绕教学内容的重点、难点设计问题,切中学生的疑惑之处,设置悬念。教师设计的问题是在研究了本课教材的基础上,抓住了重点、难点和关键点,能够引领学习不断的思考和学习下去。②问题的设计要有层次性、条理性。一节课的教学内容是相关的,教师设计提出的问题来自问题层次的高低,在教学中,教师要根据教学内容,遵循循序渐进的原则,为学生的思维铺路搭桥,进行分层次、有梯度的设问,层层渐进,使问题环环相扣,对培养学生的问题意识,发展创造性思维具有积极的作用。注意理清了各部分知识之间的内在联系,依据知识之间的内在联系设计问题,从而引发学生去思考、联想。设计了这些思考性、挑战性的问题后,要经过小组讨论探讨、合作、思考,全班交流最终得到解决。4. 精心帮助学生实现学习方式的转变。新课程倡导的学习方式主要有自主学习、 合作学习、探究学习。主体性教学也要求转变学习方式,而要转变学习方式,主要的表现就是让学生参与课堂教学。教师在教学过程中要做到留出一定的时间,让学生独立思考,自主学习,或者让学生带着预习提纲的问题,阅读教材,归纳总结,自己解决问题。这样,学生的主体地位才能得到了充分发挥,学习的自觉性才能增强,学习品质才能得到培养。自主学习是科学探究的重要特征。充分调动学生的探究积极性,培养和提高学生的探究兴趣尤为重要。教师要注重引导学生主动发现和提出问题,并通过积极的探究解决问题。如"将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻棒互相靠近,出现'空中生烟'的奇景",教师可引导学生在感叹这一实验现象的同时,思考"为什么出现这样的景象?激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
    在探究教学中,要重视对学生进行科学方法教育。教师要深入研究教材,提炼教学内容中的某些方法要素,并在教学设计中予以渗透,让学生在探究活动中体验科学方法的运用,如对化学现象进行分类、提出有关的假设、设计实验和控制实验条件进行探究等。
    5.精心实现教学的方式的转变。 课程改革从目标上为教师提供了具体做法和指导,教师不仅让学生掌握基本技能,还要注重学习的过程和方法,并形成良好的情感态度与正确的价值观,使教师在教学过程中变重结果为重过程,变重教知识为教方法,变重知识的掌握为重学生良好的情感体验,变重学习成绩为重学生的发展。教师就是要由原来化学知识的代言人、教学内容的传递者、知识生产线的操作工变为学生学习的组织者、引导者、合作者。现在课堂上我们经常使用的语言有:你能想到了什么?你发现了什么?你能举例吗 ?你能写出来或说出来吗?你有哪些收获?你还有什么问题?你还有那些补充?这些调动学生参与的语言扭转了教师一味的讲,学生被动接受的局面。基本上实现了教师把讲述的内容转化成问题,用一定的情景在课堂上呈现出来,以设定的活动环节来实现教学目的。迎春花为落叶藤状灌木。枝条细长,直立并弯曲。叶对生,小叶3枚,卵形。花密集单生,先花后叶,花冠黄色。常见同属观赏种有探春(J.floridum),叶互生,小叶3~5枚,椭圆状卵形。花黄色。云南迎春(J.mesnyi),常绿灌木,花较大,淡黄色,具暗色斑点,常近于重瓣花。意大利素馨(J.humilevar.revolutum),小叶3~7枚,深绿色,花柠檬黄。
    本条内容来源于:中国农业出版社《中国土种志》这些都是民间艺术;剪纸 年画 彩绣 民画 雕刻 蜡染 风筝 皮影
    它的定义是民间艺术」是艺术领域中的一项分类,依照字面上来看就是「某某艺术」的一种表现形式,而冠上「民间」字样,显然是要与所谓的「宫廷艺术」与「贵族艺术」等有所区隔。不过姑且不论「民间艺术」的领域有多广,其基本架构「某某艺术」的重点在於「艺术」,因此我们有必要先了解有关於艺术的含意。《辞海》(中华书局)中有如下的定义:「艺术」(Art)一、广义:凡含技巧与思虑之活动及其制作,如机械、工匠、建筑、房屋之类,皆称艺术;义与技术相当。二、狭义:指含美的价值之活动,或其活动之产物;意义与美术(fine art)同。可见艺术是指学问与技术而言,也可谓是「巧艺」或「工艺」。这可从周朝的六种技艺(六艺:礼、乐、射、御、书、数),以及《周礼》郑氏注国学基本丛书中有关「百工」的记事,得知艺术本来的意义就是指「工艺」,而我们从古书中可以归纳出以下之定义:
    工艺是指生活所必备的知识。
    工艺是指人类制作生活用具之事。
    工艺是指考虑材料与加工技术以人工的方式制作器物之事。
    工艺是指熟练精巧的技术。
    由以上所列对於艺术的定义,再冠上「民间」而成「民间艺术」,就不难理解「民间艺术」其实就是「民间工艺」,而有别於「贵族工艺」、「机械工艺」、「产业工艺」、「美术工艺」、「现代工艺」等艺术领域。举凡在民间形成、发展并广为流传的各种通俗的传统艺术以及具有民间色彩的技术与艺能,例如传统工艺、戏曲、舞蹈、音乐、雕塑、编织、中国结、剪刻、木偶、魔术、杂技、原住民文化……等等,都属於民间艺术。

  • 话筒和手机音响怎么k歌

    1.
    使用3.5mm的音频线将手机与麦克风连接起来;
    2.
    将耳机连接在麦克风上,麦克风开机,手机打开k歌软件;
    3.
    调试到合适的模式,开始k歌。
    4.
    不知道你的k歌话筒是哪一款,我用的是联想um10c,就是这样使用的。

  • 如何用手机连接麦克风 跟音响啊? 兄弟!

    你是想把手机的音乐连到音响吗?只要找条线接手机的耳机接口,另一头再接音响的输入接口就行

    2根音频线链接啊

    手机同时连接音响和麦克风。需要把耳机上的音频及麦克风功能分开,这就需要买一根一出二的转接线,插在手机上(如下图所示),然后再单独接麦克风和音响,连接方法就是直接插上就行了。

  • 功放和无线麦克风,怎么连接手机全民K歌?

    1. 全民k歌一般需要用到全民k歌软件,手机k歌麦克风,耳机,音频线。首先麦克风音频一段连接到手机上麦克风音频线的一端连接到手机k歌麦克风上。

    2. 把耳机线连接到手机麦克风上,这样就可以开始录歌。

    3. 手机麦克风由于灵敏度高、频率响应宽等特点,适用于对音质清晰度、声音还原度要求比较高,适合高要求的手机专业录音。打破了传统K歌设备连接复杂,携带笨重,兼容性差的问题,时尚、精致、炫麦,随时随地唱出好声音,更嗨、更炫、更劲爆的K歌体验,一手麦克风,一手显示屏,轻松携带,自由随行,把KTV带在身上。

    4. 智能手机:目前的手机K歌麦克风大多支持苹果,安卓,WindowsPhone的操作系统,但是由于部分国产机型的耳机/麦克风输入插口可能不是国际标准版本,所以可能会出现不兼容的情况哦!

    5. 一拖二无线麦克风:

    6. 采用一款一拖二无线小蜜蜂,使用一个接收器,2个发射器组成的一拖二无线录音领夹麦,可以同时录音2个人的声音,也可以用作一拖一使用。48个UHF频道,有效距离100米 ,使用2节5号电池 可以使用6-8小时,分别配有3.5MM接口和卡农口接线。

    1、打开自己的手机桌面,直接点击相关图标进入。

    2、这个时候需要找到个人中心,并选择设置按钮跳转。

    3、下一步如果没问题,就点击添加演唱设备。

    4、这样一来等根据实际情况选择相关对象以后,即可实现功放和无线麦克风连接手机全民K歌了。

  • 全民k歌麦克风怎么插怎么用?

    全民K歌麦克风x1底部有4个插口,具体使用步骤:

    1、看下音平ph-120手机K歌麦的底部插口;

    2、监听耳机插入标注带有耳机图案的接口;

    3、麦克风带有一根3.5转3.5的线,一头插在K歌麦底部带有OMTP PHONE的接口,另一头插在手机的耳机接入口;

    4、手机K歌麦打开开关,打开手机软件全民K歌,戴上耳机,即可开唱。